Matematik i Falköping Grundläggande räkneprinciper Vissa grundläggande matematiska förmågor är viktigare än andra att utveckla och följa upp i förskolan. För att utveckla räkneförmåga måste barn lära och förstå fem grundläggande räkneprinciper enligt forskarna Gelman och Gallister För många barn sker detta utan att det specifikt uppmärksammas, medan det för andra barn kan utgöra ett kritiskt hinder att inte erfara dem som grund för annan inlärning. Här följer en beskrivning av principerna, viktiga att uppmärksammas av pedagogen i en stöttande undervisningsmiljö. Ett- till- ett-principen. Förståelsen innebär att man uppfattar att ett föremål i en mängd bildar par med ett föremål i en annan mängd.
Femprinciper som handlar om barns antalsuppfattning. Dessa principer är Ett till ett principen, abstraktionsprincipen, principen om godtycklig ordning, principen om talens stabila ordning och kardinaltalsprincipen. Ett till ett principen Ett föremål i den ena mängden eller ett talord får bilda par med ett föremål i den andra mängden. Man kan avgöra om två mängder innehåller lika många eller olika många föremål. Abstraktionsprincipen Alla föremål som ingår i en avgränsad mängd kan räknas med oavsett slag av föremål. Principen om godtycklig ordning Den irrelevanta ordningens princip Man kan starta var man vill när man ska räkna föremål, de får dock bara räknas en gång.